Apresentaremos neste blog um comparativo das transformações que a modalidade Olímpica Atletismo sofreu durante as 3 edições das Olimpíadas em Londres, 1908, 1948 e 2012
quarta-feira, 15 de agosto de 2012
Atividade 1.1 - Reflexões sobre “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs”
Nesta postagem buscaremos orientar como o uso da tecnologia exerce um papel positivo na educação. Reflexão baseada no artigo " A sociedade da informação e o desafio de converter informação em conhecimento" de Juan Ignacio Pozo.
As mudanças estão acontecendo a todo momento. O que hoje pode ser considerado de “última geração” daqui a pouco meses já não passa de “antiguidade”. Novas informações estão surgindo em ritmo acelerado, portanto precisamos estar num constante aprender (discentes e docentes). “Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual (...), cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender”. Tal fracasso pode estar relacionado à exigência de conhecimento que a sociedade impõe nos dias atuais, porém, muitos não possuem condições de acessos a estes conhecimentos. Vivemos em uma sociedade em que a tecnologia está para uns e outros não. É preciso investir no conhecimento e na aprendizagem para que os métodos tradicionais que antes eram padrões de ensino possam diante dessas mudanças no processo de ensino/aprendizagem incentivar os educandos a busca pelo conhecimento também fora da escola, utilizando a tecnologia da informação como mais uma ferramenta de ensino, uma vez que a escola pode ignorar tal fato. A escola deve incentivar e proporcionar aos alunos capacidades de aprendizagem para que possa ter censo crítico da informação, pois esta pode ter muitas interpretações. A escola não deve transmitir ao aluno o conhecimento “pronto”, mas sim deve procurar formar cidadãos que busquem ter a sua opinião própria, que saiba dialogar, refletir e opinar. A nova cultura de aprendizagem requer o ensinamento das competências para: aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação. Dessa maneira, mudanças de atitudes no âmbito escolar devem acontecer, pois os novos métodos de ensino exigem uma maior interação entre escola tecnologia.
Referência Bibliográfica
POZO, Juan I. A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. Disponível em: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod86886/unidade%201/PSDFLA/A%20sociedade%20da%20apren.pdf. Acesso em 17 de Jun 2012
O desafio da escola com as novas formas de aprender
Vivemos numa sociedade em que se exige muito das pessoas, que estejam preparadas para atender as demandas que eventualmente surgirem. Muito tempo é dedicado ao estudo, porém nos deparamos com estatísticas preocupantes sobre os baixos índices de aprendizagem. As escolas buscam uma resposta ou alternativas para solucionar esta defasagem, hipóteses são levantadas, contudo não chegamos a um fator que esclareça realmente os fatos. A escola de hoje é mais acolhedora, respeita e valoriza a diversidade cultural da população, bem como as diferentes situações socioeconômicas em que vivem, buscam formas de acolhimento no trato com o aluno, através de informações, discussões e até mesmo de ajudas externas. Está mais diversificada de recursos didáticos e tecnológicos para atender o desafio do conhecimento, mas esbarra na falta de capacitação dos professores. Nos últimos anos, os professores vêm investindo na sua qualificação, capacitando-se, procurando dominar estas ferramentas para oferecer um ensino de qualidade. E a relação entre professor e aluno também mudou. Hoje há uma preocupação com o desempenho dos alunos, valorizamos seu conhecimento, consideramos suas dúvidas e inquietações, promovemos situações de aprendizagem que façam sentido para ele, bem como a interação entre professor, aluno e equipe escolar. Nos HTPCs, é reservado um tempo para estudo, leitura e discussão entre os professores, como forma de estarmos atualizados na área da educação, buscando soluções, trocando experiências para enfrentarmos juntos os problemas de ensino-aprendizagem. Sabemos que o desafio é grande, mas estamos abertos para as mudanças e práticas pedagógicas que contribuam para a construção do saber.
Mudanças Atitudinais
ResponderExcluirAs mudanças estão acontecendo a todo momento. O que hoje pode ser considerado de “última geração” daqui a pouco meses já não passa de “antiguidade”.
Novas informações estão surgindo em ritmo acelerado, portanto precisamos estar num constante aprender (discentes e docentes). “Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual (...), cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender”. Tal fracasso pode estar relacionado à exigência de conhecimento que a sociedade impõe nos dias atuais, porém, muitos não possuem condições de acessos a estes conhecimentos. Vivemos em uma sociedade em que a tecnologia está para uns e outros não.
É preciso investir no conhecimento e na aprendizagem para que os métodos tradicionais que antes eram padrões de ensino possam diante dessas mudanças no processo de ensino/aprendizagem incentivar os educandos a busca pelo conhecimento também fora da escola, utilizando a tecnologia da informação como mais uma ferramenta de ensino, uma vez que a escola pode ignorar tal fato.
A escola deve incentivar e proporcionar aos alunos capacidades de aprendizagem para que possa ter censo crítico da informação, pois esta pode ter muitas interpretações. A escola não deve transmitir ao aluno o conhecimento “pronto”, mas sim deve procurar formar cidadãos que busquem ter a sua opinião própria, que saiba dialogar, refletir e opinar.
A nova cultura de aprendizagem requer o ensinamento das competências para: aquisição, interpretação, análise, compreensão e comunicação da informação. Dessa maneira, mudanças de atitudes no âmbito escolar devem acontecer, pois os novos métodos de ensino exigem uma maior interação entre escola tecnologia.
Referência Bibliográfica
POZO, Juan I. A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. Disponível em: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod86886/unidade%201/PSDFLA/A%20sociedade%20da%20apren.pdf. Acesso em 17 de Jun 2012
Grupo: Daniele e Josiane
O desafio da escola com as novas formas de aprender
ResponderExcluirVivemos numa sociedade em que se exige muito das pessoas, que estejam preparadas para atender as demandas que eventualmente surgirem. Muito tempo é dedicado ao estudo, porém nos deparamos com estatísticas preocupantes sobre os baixos índices de aprendizagem.
As escolas buscam uma resposta ou alternativas para solucionar esta defasagem, hipóteses são levantadas, contudo não chegamos a um fator que esclareça realmente os fatos.
A escola de hoje é mais acolhedora, respeita e valoriza a diversidade cultural da população, bem como as diferentes situações socioeconômicas em que vivem, buscam formas de acolhimento no trato com o aluno, através de informações, discussões e até mesmo de ajudas externas. Está mais diversificada de recursos didáticos e tecnológicos para atender o desafio do conhecimento, mas esbarra na falta de capacitação dos professores.
Nos últimos anos, os professores vêm investindo na sua qualificação, capacitando-se, procurando dominar estas ferramentas para oferecer um ensino de qualidade. E a relação entre professor e aluno também mudou. Hoje há uma preocupação com o desempenho dos alunos, valorizamos seu conhecimento, consideramos suas dúvidas e inquietações, promovemos situações de aprendizagem que façam sentido para ele, bem como a interação entre professor, aluno e equipe escolar.
Nos HTPCs, é reservado um tempo para estudo, leitura e discussão entre os professores, como forma de estarmos atualizados na área da educação, buscando soluções, trocando experiências para enfrentarmos juntos os problemas de ensino-aprendizagem.
Sabemos que o desafio é grande, mas estamos abertos para as mudanças e práticas pedagógicas que contribuam para a construção do saber.
Lúcia Helena/Marlene